L'Esperanto col Metodo Autentico

Questo è un testo didattico per l’insegnamento dell’Esperanto col metodo autentico. La caratteristica principale del metodo autentico è l’uso esclusivo di materiale autentico, cioè non appositamente creato a scopi didattici. Gli argomenti grammaticali non sono pertanto organizzati secondo un piano strutturato, ma vengono proposti secondo l’ordine in cui compaiono nei testi. Ecco perché le forme grammaticali più usate compaiono spesso, mentre quelle meno usate meno spesso o addirittura mai. Il primo obiettivo di questo metodo non è infatti quello di insegnare ogni aspetto grammaticale della lingua, ma di far conoscere e prendere confidenza con le espressioni di utilizzo più comune, che sono quelle più utili per iniziare a parlarla. Nel metodo autentico, lo sviluppo della comprensione e espressione orale ha la massima priorità. Gli studenti vengono quindi incoraggiati dall’insegnante a leggere i testi ad alta voce più spesso possibile e a prestare attenzione alla loro pronuncia. Di ogni testo esiste anche una versione audio scaricabile da internet. Un’altra caratteristica importante del metodo autentico è la collaborazione continua tra gli studenti, che confrontano sempre a coppie le loro soluzioni, prima di discuterne con l’insegnante. Il confronto suscita dubbi e interrogativi, che arricchiscono la discussione e approfondiscono l’apprendimento della lingua. I concetti grammaticali vengono ripetuti più volte, in modo che gli studenti possano memorizzarli meglio. I testi delle prime lezioni sono proposti due volte, scritti da un diverso punto di vista, così che gli studenti abbiano una più ampia comprensione del contenuto. L’insegnante pone particolare attenzione a non correggere gli studenti mentre cercano di parlare in Esperanto, perché ciò ostacolerebbe lo sviluppo della loro capacità espressiva. Li incoraggia invece a cercare di parlare fluentemente, senza preoccuparsi di possibili errori, perché è lo sforzo nel fare questo che migliora la capacità di esprimersi. ...